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“星星”的守护者,在特殊工作中寻找快乐

2016-11-11


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       著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“没有爱就没有教育”,教育需要爱的教育,老师只有做到心中有爱,才能关注学生成长和发展。


       作为一名特殊教育教师应该对此话的理解更为深刻,这种“花开无声式的大爱”也只有特殊教育学校老师身上才能真正体现。 因为他们知道特殊儿童也是孩子,这些家庭往往更特殊——这些特殊孩子往往更需要社会的关爱和帮助,特殊教育教师就是播种希望和奇迹的使者。


        “我喜欢这些孩子”白老师大学主修心理学专业,因为工作需要,现在为孤独症儿童做康复训练。“记得刚开始接触孤独症儿童,就特别想做这个,而且我喜欢孩子。”白老师说。接下来,她心里一直记着这个事儿,大学毕业做了两年心理相关的工作,后来去了一家企业做文职,中间就一直在留意孤独症相关的工作。“这就是我想找的地方,我找了好几年,都不合适。”白老师说,直到看到北京爱佑和康在招人,觉得机会来了。因为之前除了正职工作之外,白老师还会去给残疾人或者孤独症小孩儿进行康复训练,所以对孤独症儿童比较熟悉。通过方方面面的了解,又打电话进行沟通过之后,白老师觉得这个就是她一直想找的地方。“乐乐,真棒!”白老师每天负责6个小时的个训。个训的教室是一个装饰的充满童趣的小屋子,非常多的玩具,有些是白老师自己做的。“这些都是我自己做的,我觉得这有些孩子需要学会认钱。”白老师给我们拿出一叠花花绿绿非常好看的卡片,上面的图案从几角到几十元都有。这些卡片还包括蔬菜、水果、各种图形等,做的都非常漂亮,而且白老师还细心地将卡片的边角用胶布包了起来。当天白老师负责的孩子叫乐乐,只有两岁,可能因为中午没来得及午睡的原因,下午的个训课上,一直不是很乖,昏昏欲睡。“乐乐,来看这个,葡萄,葡萄”白老师拿着手里的卡片教乐乐发音,乐乐很努力说:“噗……”白老师赶紧声音充满鼓励地大声道:“乐乐你说得很好,你真棒啊!真棒!对,我们继续说,葡萄,葡萄。”乐乐继续努力的发音:“噗噗……”这个过程重复了十几遍,直到乐乐不想学了,于是白老师拿着旁边的玩具,让孩子休息一会,做个简单任务,让他高兴起来,再继续学。过程中,白老师一直在不停的对乐乐说:“乐乐很棒!乐乐真好!这个字儿发音很好。”她说这是一种鼓励教育,“其实这些孩子很棒很聪明,各有各的聪明,我们要有信心,要慢慢去发现。”


       “家长们也在用我的教育方法,心里很得意”有时候,也会遇到一些孩子的家长并不认可老师的教学模式。“我带的第一个孩子因为他很小,所以当时带过来的时候,爷爷就觉得跟在幼儿园一样,老师带着玩儿就行了。”白老师说,所以当时孩子的爷爷看到对孙子进行的康复教育,并不是很认同,有时候态度就不是很好。“既然把孩子送过来了,还是要学习一些东西的。”白老师说,有次看到这个孩子放学之后跑的很快,爷爷在后面追,就觉得很危险。于是白老师就对这个小孩儿进行等待训练,告诉他要学会等待,训练进行了一段时间,觉得效果挺好的。有一次放学,孩子的爷爷又来接他了,白老师无意中发现,孩子的爷爷也在用她的方法,对孩子进行等待训练。“我当时看到了,心里挺得意的,觉得这是家长认可我的教学方法了。”白老师说起这个事情的时候,脸上的笑容特别灿烂。


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       后来孩子康复的很好,学会了打招呼,行为也规范了,也学会了自己玩儿。“这家人很感谢我,去年教师节还给康复中心送了锦旗。”白老师说这个事情,让她觉得很开心,也更有信心了。现在白老师的工作非常忙,白天需要上课,晚上她要看各种专业方面的书,因为她觉得自己是学精神训练的,现在干的却是行为训练的工作,所以要学的东西很多。“成为特教老师是我一直心心念念的事情,就算辛苦也很开心。”白老师说。跟这些小孩儿在一起,非常开心,他们各有各的聪明,我们要有耐心。


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       看到白老师的工作日常,我们深深理解真正的爱与责任往往蕴藏在“平凡”二字背后。这群“平凡”特教人,做着不“平凡”的事。汪国真说过这样一句话:我要坚守自己灵魂深处的真诚,把握瞬间的辉煌,拥抱一片火热的激情,去装点生活的风景,我无悔于我的选择——做一个爱与责任并重的特教人,与大家共勉!

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